小宝宝在从很小的时候开始就尝试“说话”了，虽然他们发出的声音并不能成为真正的语言。宝宝在3个月前有时会对着大人发出“嘟哝”的声音，听起来像是在讲话一样。到了4个月左右的时候，小宝宝发出的声音种类开始不断增多，我们会听到各种音节从小宝宝的嘴里迸出，甚至还会听到小宝宝在咿咿呀呀地唱歌，说是唱歌是因为从他们的声音中可以听出明显的韵律。然后到了7个月左右的时候，宝宝就能够发出重复的、可识别的音节了，像是“baba”和“mama”，听起来像是会叫爸爸妈妈了一样，但实际上这时他们还不知道这些词汇的含义，尽管如此，这些成熟的音节将像积木块一样，构成宝宝日后词汇的基础。
宝宝在最初学习发声的时候，还有一个规律，那就是会先学会发出哪些舌头、喉咙和嘴唇等容易发出的声音，比如类似b p a等拼音的声音，要比类似m n c s q等拼音的声音更容易发出，所以宝宝也跟容易学会这类音节开头的发音。
在宝宝的语言能力发展的同时，他们还会使用肢体动作，以便更清楚快捷地将他们想要沟通的事情表达出来。
很多小宝宝学会的第一个肢体动作是挥手再见，因为家长在外出或上班离家前喜欢引导宝宝使用这个动作。在宝宝到了10-18个月大的时候，会开始频繁使用肢体动作，并且在沟通中用得很多。一般来说，10个月大的宝宝已经能够使用至少四种肢体动作了。
一种肢体动作是要去引导家长的行为，例如指向一个喜欢的玩具，表示要家长拿过来，或者在被家长抱在怀里的时候，指向一个地方，表示想要家长带自己过去。
另一种肢体动作能表达出情绪和意愿，例如摇头代表不同意，点头表示同意。还有的时候，家长要把宝宝抱离某个地方，而宝宝不想离开的时候，他们会伸展双臂，让家长无法抱起。
还有有些肢体动作会涉及物体，例如转动门把手表明想要出去，将手机放在耳边模仿大人打电话的动作等。
在宝宝一岁半左右的时候，他们还会出现一种更高级的肢体动作，宝宝会通过这类肢体动作来创造共同的话题，例如在看到有趣的事物时，一边对着家长笑，一边用手指向别处，引导家长把注意力转移到共同感兴趣的物体上。这种肢体动作的出现表明宝宝的语言能力正在快速发展阶段。
即便是比较复杂的意思，也是可以用很简单的动作来表达结合语言来表达的，但到了18个月以后，肢体动作的运用开始减少，因为说话成为了主要的交流手段。
参考文献
牛津通识读本：儿童心理学
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