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    　　“怎么会保存得这么好？”我问导游

    　　莫歇莫歇

    这时我听到说话声

    我抬起头来，我看到穿着粗土布衣裳的老和尚朝我走过来，背着他褪色的黄包

    我挑着水往边上打横一站

    我说，老师父老师父，你走那么远化缘好辛苦，就在这里化缘也是一样的嘛

    老和尚拍拍我的头，说，再远的路，一直走下去就走完了

    我说老师父老师父，你喝我的水嘛，是“印子石”的凉水，好甜的

    老和尚说，阿弥陀佛，要喝水的人在那边呢

    老和尚一步一摇地走了，往天顶寨那个方向走了

    隐藏在记忆的最深处，您将刻意避免记住那些记忆，但是有时触摸场景是不可避免的

    　　我全力地经过家庭访问、家长会等多种渠道向家长传播课外观赏对充分弟子的常识、开拓智、熏陶情操，普及语文本领的要害意旨，提出少许灵验的倡导，如：（1）双亲应起典型效率，多念书多看报，给儿童做出演示

    持久的熏染，儿童在耳濡目染中也爱好念书

    （2）给儿童一个不妨静静观赏的功夫、空间

    生存风气要提防，即使儿童看书，家长该当收缩看电视的功夫或关低响度，制止声响对儿童念书的干预

    （3）和儿童一道共享观赏的好时间

    每天维持和儿童一道观赏15秒钟，让念书变成家园生存中的一局部

    （4）给儿童充满的激动，读完后和儿童一道聊聊书中的人物、情节，或交谈观赏后的体验，让儿童感遭到观赏的欢乐

    　　一九八九年，我九岁

    那个夏末初秋的夜晚，我从漫天大雪地梦中惊起，九岁还不懂梦起何因，但是心里却无名地极其惶惶，我忐忑不安地去敲父母亲的门，发现他们的房间不知道什么时候空空如也

    我站在黑暗里，一时蒙得不知所措，于是蹲在门前呜呜地哭了起来

    哭声吵醒了哥哥姐姐，他们拉亮了灯，慌张地问我发生什么事，我说我做梦下雪了，爸爸妈妈又不见了

    我哥抱着我，轻轻地拍着我的后背，说，别怕，别怕，没有事的