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    　　悬挂在崖边或瓦沿的冰柱，在蓝天的映衬下通身玲珑透明，特别是沿着冰柱的尖端向上看去，整个冰体除了刚刚渗进的新鲜阳光外，没有一点污浊的尘埃或杂质

    只要踮起脚尖伸手摸摸，就会感觉到冰柱里有一种来自天籁的安抚和安宁的高兴理由，与生命气息相间交融的冰柱的一切都是新的，纯的，美的

    自然，冰柱也就与人的行为和品德联系在一起了：品德高尚情操纯洁被誉为“一片冰心”，之美的红娘月老也变为“冰人”了

    父亲费了牛劲借来一架脚踏风琴，让我从听音视唱起步

    学五线谱还好，但听音视唱我真的很低劣，记不住音高，确定跑调教授倒是很细心，可我感触挺出丑，还好其时候小，过后就忘了

    教授一周来两次，他也是个工人，家在农村，三班倒，左右班坐列车跑通勤，偶尔上夜班早来点，偶尔下夜班先不还家，给我上结束课再走，不收膏火，也即是吃顿饭罢了，偶尔还给咱们带农产物

    没多久他拿给我一把童子小中提琴，他儿子用过的，厥后双亲给我买了一把新的，我牢记很领会，那把琴40多块钱，而我父亲一个月才挣52.8元

    我哥哥爱好画画，想买个画夹子，才十几元双亲都不给他，我还领会其时他为了买画笔，偶尔不吃早餐，从不买零嘴，我老是模糊地发觉他看我很不爽

    怅然我真的不是学音乐的料，不许说我不全力，可我即是找不准音，控制不好节拍，教授固然从没严酷地品评过我，可看着他脸上爱莫能助的脸色，我内心真的不是味道儿

    我也不领会本人是如何苦楚地维持学了两年多，只牢记厥后教授来上课的度数越来越少，只牢记由于练琴的事屡次受到母亲的指责，父亲还在我脑门上敲了两个栗那是我回顾中父亲独一一次打我

    我领会本人很不争气，说不上多自咎，但真的感触很无助也很惭愧

    幸亏1977年国度回复高等学校统一招生考试策略，我读书还算不错，双亲不复抑制我学琴，我就如释重担地不复摸琴，而是全力念书了，范围的人常常赞美我矜持，我本人领会那不是矜持，是没有自大--练琴后遗症

    　　生活在他人的维度里也可以很幸福，前提是你停止思想

    为别人而在永远让人不安，但尴尬不可消除，绝对的和谐在一个永远无法抵达的彼岸

    　　在这样华丽又酸涩的年华里，有着眩目的流光四溢的缤纷，让年长的人看着叹息不已，心里摇曳不止的向往

    因为他们明白，自己可以做年轻人们正在做的事情，也可以象他们一样饶有兴致把所有的喜悦哀伤都体现，但是那样的欢颜已经失去了生命最原始的真实，连快乐也被精装雕刻

    这样想来，他们便为此而有了说不出的惋惜与惆怅

    有说出的领会有讲到的要害，有听来的重心有断成的堤口，有商量的安排有辩论的几何，有解读的风谣